DRE Tacna y ProInversión inician pasantías intrainstitucionales impulsadas por SERVIR
Lima, agosto de 2026.- El presidente ejecutivo de la Autoridad Nacional del Servicio Civil (SERVIR), Guillermo Valdivieso Payva destacó hoy la participación de la Dirección Regional de Educación de Tacna (DRE Tacna) y la Agencia de Promoción de la Inversión Privada (ProInversión) en el primer piloto de pasantías intrainstitucionales dirigido a entidades públicas que permite fortalecer las capacidades de los servidores civiles mediante el intercambio de conocimientos y la identificación de buenas prácticas que puedan ser replicadas en otras instituciones del Estado.
Ambas entidades forman parte de las 33 entidades públicas seleccionadas por SERVIR para participar en este primer piloto, que contempla asistencia técnica y acompañamiento especializado durante todo el proceso. La iniciativa permitirá recoger las experiencias de las entidades participantes y contribuir a la construcción de una herramienta práctica que pueda ser utilizada progresivamente por instituciones de los tres niveles de gobierno.
Como parte de esta primera experiencia, la DRE Tacna realizó una pasantía en la región Lambayeque, en la que participaron 13 especialistas en educación y 4 funcionarios, quienes conocieron de manera directa experiencias desarrolladas por la Gerencia Regional de Educación de Lambayeque y la UGEL Lambayeque.
La selección de los participantes respondió a las necesidades de capacitación identificadas por la entidad e incluidas en su Plan de Desarrollo de las Personas (PDP) 2026. Al tratarse de especialistas que desarrollan funciones relacionadas con un campo de trabajo común, la pasantía permitió conocer experiencias, intercambiar buenas prácticas y fortalecer conocimientos y competencias vinculados con su labor.
Durante la visita, los representantes de Tacna conocieron, entre otras experiencias, “Lambayeque Lee en Comunidad”, iniciativa que articula el trabajo de especialistas, UGEL, instituciones educativas, estudiantes, docentes, directivos, padres de familia y aliados estratégicos para promover la lectura y fortalecer las competencias lectoras.
También conocieron “Mi Ceba, Mi Futuro”, experiencia desarrollada desde un Centro de Educación Básica Especial en articulación con un Centro de Educación Técnico-Productiva, que brinda capacitación a madres de familia de estudiantes con discapacidad en actividades como peluquería, costura y panadería, generando oportunidades para el emprendimiento y la inserción laboral.
Para Víctor Franco, especialista en educación de la DRE Tacna y participante de la pasantía, la experiencia permitió identificar iniciativas que podrían ser replicadas en su región. “Para nosotros esto es sumamente importante porque nos llevamos varias de estas experiencias como para ponerlas en marcha, hacer una réplica e implementarlas también”, señaló.
El especialista destacó especialmente el trabajo desarrollado en Lambayeque para promover la lectura y la experiencia que articula la educación básica especial con la educación técnico-productiva. “Esta experiencia es muy gratificante para nosotros, fortalece mucho la gestión institucional y, obviamente, la gestión pedagógica”, sostuvo.
ProInversión también participa en el piloto
Ambas entidades forman parte de las 33 entidades públicas seleccionadas por SERVIR para participar en este primer piloto, que contempla asistencia técnica y acompañamiento especializado durante todo el proceso. La iniciativa permitirá recoger las experiencias de las entidades participantes y contribuir a la construcción de una herramienta práctica que pueda ser utilizada progresivamente por instituciones de los tres niveles de gobierno.
Como parte de esta primera experiencia, la DRE Tacna realizó una pasantía en la región Lambayeque, en la que participaron 13 especialistas en educación y 4 funcionarios, quienes conocieron de manera directa experiencias desarrolladas por la Gerencia Regional de Educación de Lambayeque y la UGEL Lambayeque.
La selección de los participantes respondió a las necesidades de capacitación identificadas por la entidad e incluidas en su Plan de Desarrollo de las Personas (PDP) 2026. Al tratarse de especialistas que desarrollan funciones relacionadas con un campo de trabajo común, la pasantía permitió conocer experiencias, intercambiar buenas prácticas y fortalecer conocimientos y competencias vinculados con su labor.
Durante la visita, los representantes de Tacna conocieron, entre otras experiencias, “Lambayeque Lee en Comunidad”, iniciativa que articula el trabajo de especialistas, UGEL, instituciones educativas, estudiantes, docentes, directivos, padres de familia y aliados estratégicos para promover la lectura y fortalecer las competencias lectoras.
También conocieron “Mi Ceba, Mi Futuro”, experiencia desarrollada desde un Centro de Educación Básica Especial en articulación con un Centro de Educación Técnico-Productiva, que brinda capacitación a madres de familia de estudiantes con discapacidad en actividades como peluquería, costura y panadería, generando oportunidades para el emprendimiento y la inserción laboral.
Para Víctor Franco, especialista en educación de la DRE Tacna y participante de la pasantía, la experiencia permitió identificar iniciativas que podrían ser replicadas en su región. “Para nosotros esto es sumamente importante porque nos llevamos varias de estas experiencias como para ponerlas en marcha, hacer una réplica e implementarlas también”, señaló.
El especialista destacó especialmente el trabajo desarrollado en Lambayeque para promover la lectura y la experiencia que articula la educación básica especial con la educación técnico-productiva. “Esta experiencia es muy gratificante para nosotros, fortalece mucho la gestión institucional y, obviamente, la gestión pedagógica”, sostuvo.
ProInversión también participa en el piloto
ProInversión también inició su participación en el piloto mediante una experiencia orientada a fortalecer el aprendizaje y el intercambio de conocimientos dentro de la entidad. En este caso, Daniela Pérez, analista administrativa de la Oficina de Comunicaciones e Imagen Institucional, participará durante dos meses en una pasantía en la Dirección de Portafolio de Proyectos, experiencia que le permitirá conocer de manera directa el trabajo desarrollado por otra unidad de organización y fortalecer sus conocimientos a partir de la experiencia práctica.
“Buscamos que las pasantías dejen de ser acciones aisladas de capacitación y se conviertan en una herramienta para compartir soluciones, conocer experiencias exitosas y generar aprendizajes que puedan ser adaptados a las necesidades de cada entidad”, destacó el presidente ejecutivo de SERVIR.
DATOS:
“Buscamos que las pasantías dejen de ser acciones aisladas de capacitación y se conviertan en una herramienta para compartir soluciones, conocer experiencias exitosas y generar aprendizajes que puedan ser adaptados a las necesidades de cada entidad”, destacó el presidente ejecutivo de SERVIR.
DATOS:
- Solo el 3 % de las entidades públicas ha implementado pasantías. Al 21 de mayo de 2026, de las 1108 entidades públicas con un Plan de Desarrollo de las Personas (PDP) aprobado, solo 39 habían ejecutado al menos una pasantía en los últimos tres años, según información de SERVIR.
- El piloto permitirá fortalecer esta modalidad de capacitación. SERVIR y las entidades participantes recogerán aprendizajes, identificarán oportunidades de mejora y validarán orientaciones para fortalecer las pasantías como una herramienta de aprendizaje basada en la experiencia directa y el intercambio de conocimientos.
- 33 entidades contribuirán a construir una herramienta para todo el Estado. Las instituciones seleccionadas cuentan con el acompañamiento especializado de SERVIR y, con sus experiencias y aprendizajes, contribuirán a validar una metodología que podrá aplicarse progresivamente en otras entidades y beneficiar a servidores civiles de los tres niveles de gobierno.
Fuente: Noticias Gob.pe | Publicado el Sat, 22 Aug 2026 09:00:00 -0500
